Omschrijving boekinhoud / sessie
Het coachen van medewerkers in het onderwijs heeft de laatste jaren een interessante ontwikkeling ondergaan. Voor een groot deel verlopen coachingstrajecten in het onderwijs gelijk aan trajecten in andere sectoren. Er zijn echter duidelijke accentverschillen. Bij de opleidingen tot coach bleek dat coaches na enige tijd volwaardige en professionele gesprekspartners zijn, ze in staat zijn te diagnosticeren op functioneren, identiteit, attributies, welzijn en ambitie. Ze lopen echter aan tegen de meest essentiële vraag: hoe komt iemand nu echt in een gedragsverandering en wordt die belangrijke laatste stap gezet? In deze sessie gaan we op zoek naar de balans tussen: weten wat het nieuwe gedrag betekent, het van binnenuit willen veranderen, de vaardigheden hebben om het te kunnen en beseffen wat moet en wat mag. We verkennen het spanningsveld tussen enerzijds de oplossing uit de gecoachte zelf laten komen en het geven van concrete tips en alles wat daar tussen zit. Met u wil ik verkennen hoe uw effectiviteit als coach aan kracht toeneemt door samen met u een coachingsgesprek door te lopen. Uiteindelijk komt u weer dichter bij uw eigen coachprofiel.
Omschrijving auteur(s)
Martie Slooter is als bioloog gericht op het analyseren van complexe problemen en heeft geleerd objectief waar te nemen. In de periode dat ze in het voortgezet onderwijs werkte heeft ze veel praktijkervaring opgedaan tijdens het begeleiden van startende docenten, zittende docenten, dreigende burn-outs, teams met een onderwijskundige opdracht. Bij CPS onderwijsontwikkeling en advies werkt ze nu als consultant, trainer en coach. In deze organisatie heeft ze ervaring opgedaan binnen de HRM kolom met leiderschap, het motiveren van medewerkers en het uitvoeren van goed personeelsbeleid. In haar huidige trajecten (o.a.: opleiden tot coach, coaching van individuen en teams) heeft ze haar bijdrage door vooral praktisch en oplossingsgericht te werken.
